Informații privind desfășurarea acestui program puteți obține accesând linkul privind
Metodologia de organizare a programului national ȘCOALA ALTFEL.
În acest an școlar, unitatea noastră de invățământ va organiza activități specifice in cadrul acestui program, in perioada 26-30 martie 2018.

AN ȘCOLAR 2011-2012
PERIOADA DE DERULARE: 2-6 aprilie 2012
SLOGAN: "Hai la scoală altfel!"

SCOP:
Implicarea elevilor cu dizabilităţi mintale in activităţi educative extracurriculare variate şi diversificate, in scopul adâncirii influenţelor educative exercitate prin intermediul educaţiei formale.
Numărul de activităţi derulate: 46
Tipul de activităţi derulate:

activităţi din domeniul artistic, cultural-artistic şi tehnico-ştiinţific (22)
activităţi pentru prevenirea şi combaterea violenţei şcolare (3)
activităţi de educaţie rutieră (1)
activităţi sportive şi de promovare a unui stil de viaţă sănătos (7)
activităţi de orientare turistică şi protecţia mediului (9)
activităţi de voluntariat (2)

OBIECTIV GENERAL:
Exersarea competentelor si abilitatilor dobândite de elevi in contexte formale, prin participarea acestora la activitati extracurriculare care răspund intereselor, preocupărilor şi nevoilor educaţionale identificate la nivelul grupelor / colectivelor de elevi cu dizabilităţi mintale.

OBIECTIVE SPECIFICE:
Dezv.deprinderilor de autonomie personală şi socială / ameliorarea comportamentelor de adaptare şcolară şi socială, prin implicarea elevilor cu dizabilităţi în activităţi de educaţie nonformală şi informală
Formarea unei atitudini ecologice responsabile prin exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului; cunoaşterea unor modalităţi de protecţie a mediului prin reciclarea deşeurilor
Dezv.capacităţilor de orientare geografică; vizitarea unor obiective istorice, culturale , instituţii publice, parcuri bucureştene
Formarea şi dezvoltarea comportamentului responsabil şi civilizat în afara şcolii şi în mijloacele de transport
Promovarea comportamentelor cu specific nonviolent şi sensibilizarea elevilor în legătură cu consecinţele actelor de violenţă
Stimularea şi dezvoltarea stimei de sine, a comunicării interpersonale şi a relaţionării
Conştientizarea elevilor în legătură cu importanţa utilizării tehnicii informatice în zilele noastre
Dezvoltarea abilităţilor fizice şi a spiritului de echipă prin intermediul activităţilor sportive desfăşurate
Formarea gustului estetic-muzical prin audierea unor lucrări muzicale valoroase şi ameliorarea stării psihoafective a elevilor cu dizabilităţi prin intermediul unor activităţi de meloterapie
Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de terapie ocupaţională şi experimentarea unor tehnici de lucru inovative: tehnica picturii pe faţă pentru copii
Dezv.abilităţilor de receptare a mesajelor transmise de textele literare studiate prin punerea în scenă a unor piese de teatru pentru copii
Dezv. imaginaţiei şi a abilitaţilor de comunicare
Formarea virtuţiilor creştine şi consolidarea comportamentului moral-religios
Dezv.unor sentimente de înţelegere, respect şi întrajutorare faţă de toate persoanele indiferent de situaţia în care se află prin implicarea elevilor în activităţi de voluntariat atât ca beneficiari dar şi ca voluntari
Formarea unei atitudini responsabile faţă de propria sănătate şi promovarea unui stil de viaţă sănătos
Dezv.capacităţilor de exprimare artistico-plastică şi implicarea activă a elevilor în realizarea diferitelor obiecte decorative cu prilejul Sărbătorilor Pascale
Facilitarea integrării şcolii în comunitate
GRUP TINTĂ:

Beneficiari direcţi:
o Elevi cu dizabilităţi mintale clasele I-IX , Scoala Specială nr.3, Bucureşti

Beneficiari indirecţi:
o Elevi ai instituţiilor şcolare colaboratoare
o Parteneri educaţionali
o Cadre didactice
o Parinţi
o Comunitatea locală

ECHIPA DE PROIECT:
o Prof.Catranji Magda
o Prof.Bîrsan Ioana
o Prof.Cudan Camelia
o Prof.Arnăuţoiu Valentina
o Prof.Cernat Mihaela
o Prof.Ionescu Corina
o Prof.Chirilă Diana
o Prof.Sasu Fabian
o Prof.Păltineanu Alina
o Prof.Mititelu Tatiana
o Prof.Marian Aurelia
o Prof.Raiciu Ana-Maria
o Prof.Rucăreanu Paula
o Prof.Petrică Carmen
o Prof.Furtună Elena
o Prof.Gheorghe Elena
o Prof.Antonescu Rodica

MODALITĂŢI DE EVALUARE A ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI:
o Colaje foto, albume foto, CD-uri, pliante
o Chestionare
o Exemple de bune practici
o Expozitii tematice cu produsele activitatii desfasurate
o Sondaje de opinie
o Postere, afise , colaje tematice
o Acordarea de diplome / premii
o Analiza activitatilor independente
o Parada “Face painting”
o Sustinerea de programe artistice
o Concursuri de desen, postere, afise /Expozitii de postere, colaje, afise şi sloganuri tematice realizate de elevi

ANALIZA ACTIVITĂŢILOR DESFĂŞURATE

ÎN SĂPTĂMÂNA 2-6 APRILIE 2012

Puncte tari:
o Bună colaborare în cadrul parteneriatelor educaţionale existente şi încheierea de noi acorduri parteneriale
o Programul a reprezentat o adevărată provocare profesională pentru profesori, aceştia având sarcina didactică de a se afişa în faţa elevilor cu activităţi noi, atractive dar totodată educative, într-un nou cadru şcolar
o A fost creat pe parcursul acestei săptămâni un climat educaţional deschis şi stimulativ prin relaţiile interpersonale stabilite
o S-a realizat consolidarea relaţiei dintre profesor-elev, o mai mare apropiere între aceştia, fără presiunea clopoţelului, a unei lecţii, a tablei şcolare sau a catalogului
o Ambientul educativ destinat desfăşurării activităţilor a fost organizat într-un mod adecvat
o Prin proiectele educaţionale derulate s-au acoperit toate ariile educaţiei nonformale care pot contribui la compensarea şi recuperarea elevilor cu dizabilităţi mintale, prin structurarea adecvată a personalităţii acestora
o Diseminarea fiecărei activităţi de către coordonatorii acestora s-a bucurat de o vastă diversitate, prin: mediatizări scriptice şi electronice, afişe, colaje foto, portofolii electronice, însemnări la avizierul şcolii şi al instituţiilor partenere,postări pe site-ul şcolii
o Bună mobilizare a cadrelor didactice implicate în cadrul echipelor de proiect şi deschiderea către schimburile de experienţă cu colegii din alte şcoli sau instituţii partenere
o Implicarea activă a elevilor, entuziasm şi deschidere spre activităţile extracurriculare
o Diversitatea activităţilor si flexibilitatea strategiilor educaţionale utilizate

Puncte slabe:
o Insuficientă informare şi slabă preocupare a unor cadre didactice în legătură cu activitatea educativă extracurriculară şi modalităţile de proiectare, organizare şi evaluare a acesteia
o Planificarea necorespunzătoare a resurselor temporale în realizarea unor astfel de activităţi, respectând orarul stabilit al clasei pentru disciplinele curriculare, având în vedere faptul că orarul unui elev în şcoala specială cuprinde în medie un număr de 8 ore pe zi
o Reticenţă faţă de nou şi schimbarea mediului educaţional din partea unor profesori
o Slabă motivare a cadrelor didactice pentru a se implica în acest tip de activităţi datorită absenţei suportului logistic şi financiar
fonduri insuficiente pentru realizarea activităţilor extracurriculare, care necesită resurse financiare mult mai mari decât predarea unei discipline de studiu;
fonduri insuficiente pentru a răsplăti rezultatele obţinute de elevi în cadrul activităţilor extracurriculare;
o Realizarea de activităţi extracurriculare pe parcursul unei săptămâni întregi duce la suprasolicitare
o Slabă implicare a părinţilor în activităţile desfăşurate

Oportunităţi:
o Amploarea efectelor activităţilor cultural-artistice şi sportive, dorinţa elevilor de a se implica în activităţi extracurriculare
o Dorinţa cadrelor didactice pentru schimburi de experienţă şi pentru acţiuni organizate în parteneriat;
o Creşterea calităţii parteneriatului educaţional, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea şi susţinerea actului educaţional;
o Colaborarea cu organizaţii neguvernamentale

Ameninţări:
o Insuficienta conştientizare a părinţilor elevilor în legătură cu rolul lor de principal partener educaţional al şcolii
o Instabilitatea economică duce la discriminarea elevilor care nu dispun de resurse materiale pentru a participa la asemenea activităţi, învăţământul special cuprinzând o mare parte de elevi ce provin din medii socio-economice defavorizate
o Multitudinea ofertelor de activităţi extracurriculare comasate într-o singură săptămână duce la suprasolicitare
o Motivarea financiară scăzută a cadrelor didactice.

Sugestii şi recomandări:

1. Elaborarea de către profesorii diriginţi - ca manageri ai actului educativ - a unor proiecte la nivelul grupelor de preşcolari / la nivelul claselor, sau al grupurilor de clase, în care echipa de proiect să fie constituită din întreg consiliul profesoral al clasei care va duce la îndeplinire obiectivele stabilite, în funcţie de nevoile educaţionale ale grupului ţintă vizat;
2. Stabilirea orarului specific al programului „Şcoala Altfel” în cadrul echipei de proiect, funcţie de durată estimativă a atingerii obiectivelor educaţionale propuse, şi nu în funcţie de orarul clasei care este realizat pentru disciplinele de studiu specifice ariilor curriculare prevăzute în planurile-cadru de învăţământ;
3. Elaborarea de către coordonatorii de arii curriculare, a proiectelor de activitate extracurriculară pentru fiecare comisie metodică care funcţionează în şcoala specială, astfel:

-un proiect de activităţi extracurriculare pentru comisia prof.de psihopedagogie specială
-un proiect de activităţi extracurriculare pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare”
-un proiect de activităţi extracurriculare al ariei curriculare „Terapii specifice şi de compensare”
-un proiect de activitate extracurriculară al ariei curriculare „Terapii educaţionale complexe şi integrate”

4. Pentru evitarea suprapunerii activităţilor ar fi mult mai eficientă organizarea acestora în perioade diferite şi nu condensate pe parcursul unei săptămâni stabilite la nivel naţional; stabilirea perioadei la nivel de şcoală, la propunerea fiecărei comisii metodice din învăţământul special (o zi în fiecare lună sau o săptămână pe an, pentru fiecare comisie)
5. Acordarea unor fonduri pentru derularea acestor activităţi;
6. Gratuitate pentru elevi pe mijloacele de transport în comun în perioada destinată activităţilor extracurriculare.

Coord.pentru programe şi proiecte educative
şcolare şi extraşcolare,
prof.Diana Chirilă